Präsenzveranstaltung vom 15. Januar 2009

Max stellt uns ein Buch vor, mit dem er eventuell im nexten Modul arbeiten würde:

Georges Murbach Mit Web 2.0 das Internet aktiv mitgestalten, hep-Verlag 2008

Danach gibt es noch organisatorische Fragen und Antworten und die ersten Mitstudierenden fangen mit ihren Kurzvorstellungen an.

- Christel stellt ihre Wiki vor. Leider habe ich durch die Kapriolen meines Notebooks kurz ablenken lassen und die Ausführungen von Christel nicht zu 100% wahrgenommen.

sie und Melanie wollen eine Zusammenarbeit führen, in der sie ihre Interessen und Ressourcen optimal einsetzen können.

- Melanie verwirklich ihre Idee einer E-Coaching-Session als Betreuung / Begleitung der
Maturaarbeit. Ziele sind u.A. Unterstützung der Schülerinnen, Bewusstseit für eigenen Ressourcen schaffen und Nutzung von Social Software.
Melanie stellt ihr Projekt mittels einer ansprechenden PowerPoint Präsentation vor.


- Stephanie (die mit Daniel im Rahmen eines E-Coaching zusammenarbeitet) Stellt ihre Vorhaben vor: einen Kieselalgenblog und ein Webquest. E-Coaching mit klaren und strukturierten Vorgaben möchte Stephanie für ihre SchülerInnen einführen, damit sie ihre lern- und Arbeitsverhalten reflektieren können, Fragen zu Lerninhalten stellen können etc. Schüler werden angehalten Lernberichte zu schreiben.


Jeweils werden Fragen nach Mehrwert und Mehraufwand für die Schüler gestellt.


- Dani Nimmt Bezug auf seinen Blog, in dem er auch seine Projekte: Fragenpools/Umfragen zu den Studienwochen auf ILIAS reflektieren wird. ECoaching ist jeweils mit Mehraufwand auch für die LP verbunden. Weiter gehört eine Webquest zu seinen Leistungsnachweisen, wobei er gerne die Technik kennenlernen will.

Ich habe meine Nichtgelungene Wiki vorgestellt, die ich jedoch als Leistungsnachweis bringen möchte, da viel Arbeit darin steckt und weil das Lerneffekt aus Fehlern nicht unterschätzt werden sollte.

- Bernhard: Projekt „Das falsche Gewicht“ gemäss Joseph Roth (Roman des 20 Jahrhunderts), für die Klasse 3K der PMS, 8 SchülerInnen der Kunst- und Sportklasse, die oft abwesend, da sie ihren Aktivitäten nachgehen. Somit ist E-Learning mit ihnen höchst sinnvoll. S sollen eine selbständige Klassenarbeit in Papier- und elektronischen Form abgegeben wird. Selbständige Informationenbeschaffung ist ein wichtiger Bestandteil der Arbeit. Einstieg mit einer Internet-Rallye

- Astrid bittet um Kommentare zu ihrem Blog und ihren Reflexionen. Eine Website, die als Kontaktplatform zu anderen Mathematiklehrern dienen sollte, Webquest und ein Internet-Rallye ergänzen ihre Leistungsnachweise.

- Clemens stellt Blogals ein Selbsterfahrungsexperiment vor, E-Coaching durch die LP hat er sich vorgestellt, die er danach kommentieren würde.
Weiter gehört ein WebQuest zu seinen Leistungsnachweisen: Finding Ceres (es handelt sich um unser Sonnensystem). Bezug zu IKT: Reale Suche im Weltall wird durch die virtuelle Suche im Netz ersetzt. Eine Hypotese wird erstellt und Daten dazu gesucht und ausgewertet. Bei Internet-Rallye, das eher als konsolidierung des Wissens betrachtet wird, gibt es auf jeder Seite einen Link zu einer Wissensquelle, somit können Schüler noch dazu lernen.

- Da die zeit um iwt, werden Martin und Corina ihre Projekte im Rahmen von BP vorstellen.